对于行业高校来讲，建设具备中国特色的世界一流大学以及一流学科，并非是一道供选择作答的题目，而是与自身生存发展相关的、一定要作答的题目。每一所行业高校都必须去破解这样一个难题，也就是怎样在国家的战略布局里寻找到自身所处的位置，将行业所拥有的特色转变为学科方面的优势，最终达成服务经济社会发展的目的。
把握方向 明确使命
新中国成立初期，为了满足国家基础产业的需求构建起了行业特色高校，这些高校从诞生起体内就自然饱含着为国家服务的元素，当下开展一流学科建设之际，一定需要坚守社会主义办学方向，并将服务国家战略设定被顶级追求，对高校领导团队而言，这意味着要提升政治站位，把国家领导人所提出的“四个服务”事项贯彻至学科建设的整个进程之中。
要看实际情形，农、林、水、地、矿、油这些领域高校涵盖都属国民经济命脉产业，这些行业技术创新与人才需求从没像如今这般急切。而一流学科建设恰好给这些高校提供了着力之处，它们能够凭借长期积攒的行业资源，成为行业发展技术动力与人才培育之地。
找准定位 科学规划
“双一流”建设并非比拼谁所铺展的摊子更为宏阔，而是较量谁所确定的定位更为精准。行业高校于拟定建设目标之际，务必要明晰三个问题：国家所需者为何？行业所寄望者为何？自身所擅长者为何？唯有将这三个问题应答妥善，方可规避在建设进程中四处盲目施为，切实达成有的放矢之成效。
于这方面，华中农业大学做出了示范，并非盲目追求大而全，而是从办学类型、学科发展、服务面向等维度对学校予以再定位，分近期、中期、远期三个阶段设定目标 并不但抓重点学科突破，还未忽视其他学科的协同发展 进而形成了主次分明、相互之间皆有支撑的建设体系。
立足特色 避免同质
当下，有不少高校，热衷于追逐热点，开设热门专业，在此种状况下呢，致使学科结构呈现出千篇一律的态势。行业高校，最为忌讳的便是，丢掉自身原本的专业领域。它们所具备的优势，恰恰在于，长时间深耕于某一个特定领域，进而形成的独特积累，而这种积累，是其他高校，在短时间之内，难以复制的，所以必须要对其倍加珍惜，并且大力发扬广大。
首先，特色发展并非是自我封闭，而是要寻觅传统优势与全新需求的协同点。举例来说，农业高校不可以仅仅聚焦于种地，还得留意“农业4.0”所引发的巨变。其次，物联网、人工智能正重新塑造传统农业，行业高校倘若能够将新兴技术与传统学科予以融合，接着就能促使新的学科增长点得以诞生，进而让老特色展现出新的活力。
对接需求 解决问题
不能仅在内部封闭地开展学科建设，而一定要朝着经济社会发展的主要战场去进行。当下行业迈向现代化的进程正在加快，像工业4.0、农业4.0这些理念的背后存在着真实且具体的技术需求。行业高校应当积极主动地离开校园，前往生产的第一线去寻觅课题，将论文撰写于工厂车间、田间地头。
近年来，华中农业大学布局了生物医学与营养健康、信息科学与信息农业等新兴交叉学科，这是因为他们看到了产业变革的趋势。他们清楚，靠单一学科已经无法解决现代农业面临的复杂问题，所以必须组织多学科协同攻关，借助学科群的合力去回应行业需求。
立德树人 培养人才
人才培养是一流学科建设最终所必须落实之处。行业高校得必定要将本科教育放置于核心位置，从而给国家培育出又红又专且德才兼备的建设者。当下企业反馈称难以招到适配的人，而毕业生也寻觅不到适配的工作，其根源便在于人才培养跟行业需求相互脱节。
弄清楚这个问题的解决办法，得依靠行业高校于进行培养计划制订期间要多去倾听企业所发表的看法，于开展课程体系设置之际要多去思考行业实际所具备的需求。得让学生在学校求学阶段就能够切实接触到行业前沿动态，参与到实际的项目当中，如此这般在毕业之后才可以快速上手工作，切实长成受到行业欢迎的专业人才。
引领带动 整体提升
一流学科建设并非是少数几个学科独自的事务，而是需要发挥它们所具备的辐射带动效能，如同火车头那般，一流学科能够快速行进，同时也要能够拉动着其他学科一同前进，这便对学校提出要求，要在资源配置以及政策支持方面做好全面统筹，防止出现一流学科与其他学科之间的差距愈发拉大的状况。
于实践层面加以观察，一流学科能够借由共享平台、交叉融合、示范带动等多重方式，助力其他学科得以成长。比如说，将先进的研究方法引入传统学科，组建起跨学科的项目团队，促使更多师生在一流学科的带动作用之下获得益处，直至达成学校整体实力的跃升。
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